RESUMO
Objetivo:Investigar a relevância da abordagem de suporte básico de vida aos estudantes nas escolas públicas e privadas. Método:Trata-se de um trabalho constituído através de um estudo descritivo, exploratório, por intermédio de uma revisão sistemática, utilizandoestratégias qualitativas de pesquisa. Ao todo, nove artigos foram escolhidos, cujos critérios foram inclusão, exclusão e éticos. Posteriormente houve a leitura dos textos completos e descarte de conteúdos que fugiam da temática. Utilizou-se como base de dados a Biblioteca Virtual em Saúde e a PUBMED (Serviço da U. S. National Library of Medicine). Resultados:Verificou-se que os estudantes que tiveram contato com a temática Suporte Básico de Vida, por meio de simulações e questionários, se mostraram mais preparados para salvar vidas, prevenir acidentes e reduzir danos. Visto que, as emoções e o desenvolvimento de habilidades foram diretamente ligadas, pois, as emoções positivas contribuíram para maior adesão das informações e desenvolvimento de habilidades. Considerações Finais: Assim sendo, os estudantes entendem a relevância de abordar esse assunto e com treinamento contínuo nas escolas a longo prazo irá manter a expertise dos alunos, garantindo chances altas para salvar uma vida.
Objective:To investigate the relevance of the basic life support approach to students in public and private schools. Method:This is a work constituted through a descriptive, exploratory study, through an integrative review, using qualitative research strategies. In all, nine articles were chosen, whose criteria were inclusion, exclusion and ethical. Subsequently, the complete texts were read and contents that deviated from the theme were discarded. The Virtual Health Library and PUBMED (Service of the U.S. National Library of Medicine) were used as a database. Results:It was found that students who had contact with the theme Basic Life Support, through simulations and questionnaires, were more prepared to save lives, prevent accidents and reduce harm. Since emotions and skill development were directly linked, as positive emotions contributed to greater adherence to information and skill development. Final considerations:Therefore, students understand the relevance of addressing this subject and with continuous training in schools in the long term, students' expertise will be maintained, guaranteeing high chances of saving a life.
Objetivo:Investigar la pertinencia del abordaje de soporte vital básico para estudiantes de escuelas públicas y privadas. Método: Este es un trabajo constituido a través de un estudio descriptivo, exploratorio, a través de una revisión integradora, utilizando estrategias de investigación cualitativa. En total, se eligieron nueve artículos, cuyos criterios fueron de inclusión, exclusión y éticos. Posteriormente, se leyeron los textos completos y se descartaron los contenidos que se desviaban del tema. Se utilizó como base de datos la Virtual Health Library y PUBMED (Service of the U.S. National Library of Medicine). Resultados: Se constató que los estudiantes que tuvieron contacto con el tema Soporte Básico de Vida, a través de simulacros y cuestionarios, estaban máspreparados para salvar vidas, prevenir accidentes y reducir daños. Dado que las emociones y el desarrollo de habilidades estaban directamente relacionados, las emociones positivas contribuyeron a una mayor adherencia a la información y al desarrollo de habilidades. Consideraciones Finales: Por lo tanto, los estudiantes entienden la relevancia de abordar este tema y con la formación continua en las escuelas a largo plazo, se mantendrá la experiencia de los estudiantes, garantizando altas posibilidades de salvar una vida
Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar , Instituições Acadêmicas , EnsinoRESUMO
A maioria das situações de paragem cardiorrespiratória acontecem fora do hospital. Qualquer cidadão, capacitado para realizar manobras de suporte básico de vida (SBV), pode fazer a diferença na sobrevivência da vítima. A implementação de planos formativos, direcionados a classes profissionais específicas, poderá potenciar esta capacitação. Com o objetivo de avaliar a efetividade da implementação de um programa de formação em SBV, para docentes e não docentes do 2º e 3º ciclos do ensino básico, desenhou-se um estudo segundo uma metodologia quantitativa, quase-experimental, do tipo pré-teste pós-teste. A amostra,foi constituída por docentes e não docentes do 2º e 3º ciclos do ensino básico, de um Agrupamento de Escolas da zona centro, disponíveis para participar neste processo, criando assim uma amostra não probabilística acidental. A intervenção consistiu no desenvolvimento de sessões de formação em SBV. Através da aplicação dos instrumentos de colheita de dados pré e pós intervenção, alicerçados num questionário e numa grelha de avaliação prática, foram analisados fatores sociodemográficos e profissionais, conhecimentos e competências práticas em SBV, disponibilidade para realizar SBV e também as condicionantes à realização de SBV. Para a análise de dados utilizou-se estatística descritiva e estatística inferencial. Foram tidos em consideração todos os princípios éticos e formais inerentes. Constatou-se uma correlação estatisticamente significativa entre os conhecimentos prévios, com as competências práticas (?s=1,000) e com a disponibilidade para iniciar SBV (?s=0,441). De igual forma, verificou-se a relação entre a disponibilidade em iniciar SBV, e as competências práticas (?s=0,441). Por seu turno, observou-se uma correlação negativa estatisticamente significativa entre a disponibilidade em iniciar SBV e as condicionantes para a realização de SBV (?s=-0,437). Verificou-se ainda, que a implementação do programa de formação em SBV foi efetiva, não só quanto aos conhecimentos (p<0,001), mas também nas competências práticas em SBV (p<0,001), na disponibilidade para iniciar SBV (p<0,001) e nas condicionantes à realização de SBV (p=0,002). Concluiu-se que este estudo veio corroborar a efetividade de um programa de formação em SBV, através de mudanças na implementação de intervenções adequadas perante uma situação de Paragem Cardiorrespiratória.
Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar , Tutoria , Instituições Acadêmicas , Professores Escolares , Categorias de TrabalhadoresRESUMO
Resumo Objetivo mapear evidências sobre a prática deliberada (PD) e a prática deliberada em ciclos rápidos (PDCR) no ensino do Suporte Básico de Vida (SBV) de estudantes de ciências da saúde. Método scoping review, conforme JBI Reviewer's Manual for Scoping Reviews e PRISMA-ScR. Buscas e seleções foram realizadas nas bases de dados estabelecidas por intermédio de descritores e sinônimos, analisando a relevância dos estudos, selecionando os que responderam à pergunta de investigação, no período de abril a novembro de 2021. Em dezembro de 2022 realizou-se atualização da busca e seleção dos estudos. Resultados dos 4.155 estudos encontrados, 116 foram analisados na íntegra, com 9 incluídos neste estudo. 44,4% são americanos e 66,6% foram realizados em cursos de medicina. 11,1% apresentaram cenários simulados no contexto intra e extra-hospitalar, e 11,1%, em cenários intra-hospitalares. Conclusão e implicações para a prática a PD e a PDCR no ensino em saúde vêm sendo consolidadas nos últimos anos, evidenciando melhorias de aprendizado e retenção de conhecimento ao longo do tempo. Foi identificado que a maioria dos estudos abordam o contexto hospitalar, demonstrando a lacuna de produção de conhecimento pré-hospitalar. Ademais, a maioria dos estudos se concentrou entre Europa e América do Norte, confirmando a necessidade de realização de estudos para aplicabilidade da PD e PDCR em SBV em diferentes públicos e contextos.
Resumen Objetivo mapear evidencias sobre Práctica Deliberada (PD) y Práctica Deliberada em Ciclos Rápidos (PDCR) em la enseñanza del Soporte Básico de Vida (SBV) a estudiantes del área de la salud. Método una scoping review según JBI Reviewer's Manual for Scoping Reviews y PRISMA-ScR. Se realizaron búsquedas y selecciones en las bases de datos establecidas a través de descriptores y sinónimos, analizando la pertinencia de los estudios, seleccionando aquellos que respondían a la pregunta de investigación, de abril a noviembre de 2021. En diciembre de 2022 se realizó la actualización de la búsqueda y selección de estudios. Resultados de los 4.155 estudios encontrados, 116 fueron analizados en su totalidad, siendo 9 incluidos en este estudio. El 44,4% son estadounidenses y el 66,6% se realizaron en cursos de medicina. El 11,1% presentó escenarios simulados en el contexto intra y extrahospitalario y el 11,1% en escenarios intrahospitalarios. Conclusión e implicaciones para la práctica PD y PDCR en educación para la salud se han consolidado en los últimos años, mostrando mejoras en el aprendizaje y la retención de conocimientos a lo largo del tiempo. Se identificó que la mayoría de los estudios abordan el contexto hospitalario, demostrando la brecha de producción de conocimiento prehospitalario. Además, la mayoría de los estudios se concentraron en Europa y América del Norte, lo que confirma la necesidad de realizar estudios sobre la aplicabilidad de PD y PDCR en SBV en diferentes audiencias y contextos.
Abstract Objective to map evidence on deliberate practice (DP) and rapid cycle deliberate practice (RCDP) in teaching Basic Life Support (BLS) to health occupations students. Method a scoping review according to JBI Reviewer's Manual for Scoping Reviews and PRISMA-ScR. Searches and selections were carried out in the databases through descriptors and synonyms, and it was analyzed the relevance of the studies, selecting those that answered the research question, from April to November 2021. In December 2022, study search and selection were updated. Results of the 4,155 studies found, 116 were analyzed in full, with 9 included in this study. 44.4% are Americans and 66.6% were accomplished in medical courses. 11.1% presented simulated scenarios in the intra- and extra-hospital context, and 11.1%, in intra-hospital scenarios. Conclusion and implications for practice DP and RCDP in health education have been consolidated in recent years, showing improvements in learning and knowledge retention over time. This scope identified that most studies address the hospital context, which demonstrates the knowledge production gap in the pre-hospital area. Furthermore, most of the studies focused on Europe and North America, confirming the need to carry out studies for the applicability of DP and RCDP in BLS in different audiences and contexts.
Assuntos
Humanos , Competência Clínica , Reanimação Cardiopulmonar/educação , Treinamento por SimulaçãoRESUMO
Objetivo: Conhecer a produção científica sobre o Suporte Básico de Vida na Atenção Primária à Saúde. Método: Revisão integrativa da literatura; foram incluídos artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, que abordassem a temática Suporte Básico de Vida na Atenção Primária à Saúde, disponíveis em português, inglês ou espanhol, publicados entre os anos de 2000 e 2020, disponíveis online nas bases de dados: LILACS, BDENF e MEDLINE. Resultados: As buscas levaram ao encontro de 14 artigos. Os artigos evidenciaram o conhecimento insatisfatório dos profissionais da Atenção Primária à Saúde, além de falta de habilidade prática para a assistência. Vários estudos apontaram para a necessidade de disponibilização de educação permanente em Reanimação Cardiopulmonar. Constatou-se a falta de vários materiais e equipamentos para o Suporte Básico de Vida. Conclusões: É necessária a capacitação dos profissionais da saúde, além de melhor fornecimento e adequado armazenamento dos insumos necessários para a reanimação cardiopulmonar. (AU).
Objective: To know the scientific production on Basic Life Support in Primary Health Care. Method: Integrative literature review, including articles published in national and international journals that addressed the theme Basic Support of Life in Primary Health Care, available in Portuguese, English or Spanish, published between the years 2000 and 2020, available online in the databases: LILACS, BDENF and MEDLINE. Results: The searches led to 14 articles. The articles showed the unsatisfactory knowledge of Primary Health Care professionals, in addition to a lack of practical skills for assistance. Several studies have pointed to the need to provide permanent education in Cardiopulmonary Resuscitation. There was a lack of various materials and equipment for Basic Life Support. Conclusion: It is necessary to train health professionals, in addition to better supply and adequate storage of the necessary supplies for cardiopulmonary resuscitation. (AU).
Objetivo: Conocer la producción científica sobre Soporte Vital Básico en Atención Primaria de Salud. Método: Revisión integrativa de la literatura, se incluyeron artículos publicados en revistas científicas nacionales e internacionales que abordaron el tema Soporte Vital Básico en Atención Primaria de Salud., Disponible en Portugués, Inglés o español, publicado entre 2000 y 2020, disponible online en las bases de datos: LILACS, BDENF y MEDLINE. Resultados: Las búsquedas dieron lugar a 14 artículos. Los artículos evidenciaron el conocimiento insatisfactorio de los profesionales de Atención Primaria de Salud, además de una falta de habilidades prácticas para la asistencia. Diversos estudios han señalado la necesidad de impartir formación permanente en Reanimación Cardiopulmonar. Faltaban varios materiales y equipos para el soporte vital básico. Conclusión: Es necesario capacitar a los profesionales de la salud, además de un mejor suministro y almacenamiento adecuado de los insumos necesarios para la reanimación cardiopulmonar. (AU).
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Atenção Primária à Saúde , Reanimação CardiopulmonarRESUMO
Introdução: A paragem cardiorrespiratória extra-hospitalar (PCREH) é uma das principais causas de morte na Europa, apresentando custos extremamente elevados em termos de morbilidade e mortalidade, revelando-se um problema de saúde pública muito pertinente. Os países desenvolvidos têm implementado diversos sistemas de resposta comunitária para fazer face à PCREH, no entanto a sua epidemiologia e desfecho continuam a apresentar uma grande variabilidade. Em Portugal foi implementado o Programa Nacional de Desfibrilhação Automática Externa, tendo como objetivo nuclear a instalação de uma rede nacional de desfibrilhação automática externa (DAE). O presente estudo tem como objetivo determinar a taxa de recuperação de circulação espontânea (RCE) das vítimas de PCREH e identificar os fatores que a promovem. Metodologia: Através de amostragem não probabilística, intencional, constituiu-se uma amostra de 472 vítimas de PCREH do Município de Viseu, cuja sua paragem cardiorrespiratória ocorreu no período de 2016 a 2018, tendo a mesma sido inserida no Registo Nacional de Paragem Cardiorrespiratória Pré-hospitalar (RNPCR). Definiu-se como hipótese de investigação a existência de relação significativa entre a RCE das vítimas de PCREH com variáveis sociodemográficas, causa, local, circunstâncias, rapidez de atendimento, meios de resposta e manobras de reanimação cardiorrespiratória (RCR). O instrumento de colheita de dados utilizado foi a plataforma do Registo Nacional de Paragem Cardiorrespiratória Pré-hospitalar (RNPCR-PH). Na análise de dados recorreu-se a técnicas de estatística descritiva e inferencial, nomeadamente o teste t de Student, o teste de WilcoxonMann-Whitney, o teste do Qui-quadrado (χ2) de Pearson e o teste exato de Fisher, com um nível de significância de 0,05 (α = 0,05). Resultados: O estudo revelou uma taxa de RCE à entrada da vítima de PCREH na unidade de saúde de 6,8%, identificando como potenciais fatores favoráveis à RCE a ocorrência da PCREH em espaços públicos, presenciada (com maior expressividade quando ocorre perante a equipa de emergência médica extra-hospitalar (EMEH), o início imediato de manobras de Suporte Básico de Vida (SBV) e a realização de desfibrilhação precoce (quando indicada), com um impacto substancialmente mais favorável quando realizados antes da chegada da equipa de EMEH. Evidenciou ainda, como fatores potencialmente favoráveis à RCE, a chegada precoce da equipa EMEH junto da vítima de PCREH e todas as manobras realizadas pela mesma com especial relevo para as manobras de SBV. Ficou ainda evidenciado como um preditor favorável à manutenção da condição de RCE o facto da vítima, à chegada da VI equipa de EMEH, já se encontrar com circulação, ventilação ou estado de consciência recuperados. Conclusão: Embora a taxa de RCE revelada pelo estudo (6,8%) seja baixa, encontra-se enquadrada na realidade observada em outros países europeus. Apesar disso, a análise dos fatores identificados como tendo potencial impacto positivo na RCE e das caraterísticas sociodemográficas e clínicas da amostra e respetivos dados relacionados com a PCREH, permite fornecer informação que poderá servir de base para identificar variáveis modificáveis que claramente estão a contribuir para a baixa taxa de RCE das vítimas de PCREH que se verifica no Município de Viseu.
Introduction: Out-of-hospital cardiac arrest (OHCA) is one of the leading causes of death in Europe, with extremely high costs in terms of morbidity and mortality, revealing itself to be a very relevant public health problem. Developed countries have implemented several community response systems to deal with OHCA. However, its epidemiology and outcome continue to show great variability. In Portugal, the National Automated External Defibrillation Programme was implemented with the main purpose of setting up a national automatic external defibrillation (AED) network. This study aims to determine the rate of return of spontaneous circulation (ROSC) of victims of OHCA and identify the factors that potentiate it. Methodology: A sample of 472 OHCA victims from the Municipality of Viseu, whose cardiac arrest occurred between 2016 and 2018, was selected through a purposive non-probability sampling and recorded in the National Pre-hospital Cardiac Arrest Register (RNPCR). The research hypothesis was defined as the existence of a significant relationship between the ROSC of the OHCA victims with sociodemographic variables, cause, location, circumstances, response time, means of response and cardiorespiratory resuscitation (CRR) manoeuvres. The data collection tool used was the National Registry of Pre-hospital Cardiac-Respiratory Arrest (RNPCR-PH) platform. Descriptive and inferential statistical techniques were used in data analysis, namely Student's t-test, Wilcoxon-Mann-Whitney test, Pearson's chi-square (χ2) test and Fisher's exact test, with a significance level of 0.05 (α = 0.05). Results: The study revealed an ROSC rate at the OHCA victim's arrival at the health unit of 6.8%, identifying as potential favourable ROSC factors the occurrence of OHCA in public spaces, witnessed (with bigger expressiveness when it occurs in the presence of the medical emergency team), the immediate initiation of Basic Life Support (BLS) manoeuvres and the performance of early defibrillation (when indicated), with a substantially more favourable impact when performed before the arrival of the medical emergency team. The early arrival of the medical emergency team to assist the OHCA victim and all the manoeuvres performed by the team, with special emphasis on BLS manoeuvres, were also highlighted as potentially favourable factors for ROSC. It was also evidenced as a favourable predictor for the maintenance of the ROSC condition the fact that, at the arrival of the medical emergency team, the victim already had recovered one of the following: circulation, ventilation and consciousness. Conclusion: Although the OHR rate revealed by this study (6.8%) is low, it is in line with the reality observed in other European countries. Despite this, the analysis of the factors identified VIII as having a potential positive impact on ROSC, the socio-demographic and clinical sample characteristics and respective OHCA related data provide information that may serve as a basis to identify modifiable variables that clearly contribute to the low rate of ROSC in OHCA victims in the Municipality of Viseu.
Assuntos
Cardioversão Elétrica , Suporte Vital Cardíaco Avançado , Enfermagem de Cuidados Críticos , Cuidados de EnfermagemRESUMO
Objetivo: relatar a experiência sobre a produção e a divulgação de uma tecnologia, em forma de cartilha educativa, para orientar educadores que atuam no ensino fundamental, sobre as ações de primeiros socorros que devem ser tomadas frente à uma parada cardiorrespiratória. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência. O desenvolvimento do projeto ocorreu no primeiro semestre de 2021, respeitando as etapas metodológicas sugeridas por Sabino para a construção de cartilhas educativas. Resultado: desenvolveu-se uma cartilha educativa intitulada "Suporte Básico de Vida para Educadores do Ensino Fundamental", contendo 28 páginas, com dimensão de 297x210mm, editoradas com auxílio do software Adobe InDesign. Conclusão: a cartilha educativa pode tornar-se uma ferramenta válida a ser utilizada pelos educadores, com o objetivo de informar, reforçar conhecimentos e formar multiplicadores para reanimação cardiorrespiratória, reduzindo a morbimortalidade por causas externas na infância e na adolescência.(AU)
Objective: to report the experience on the production and dissemination of a technology, in the form of an educational booklet, to guide educators who work in elementary school, on the first aid actions that must be taken in the event of a cardiorespiratory arrest. Method: this is a descriptive, experience report type study. The development of the project took place in the first half of 2021, respecting the methodological steps suggested by Sabino for the construction of educational booklets. Result: an educational booklet entitled "Basic Life Support for Elementary School Educators" was developed, containing 28 pages, measuring 297x210mm, edited with the help of Adobe InDesign software. Conclusion: the educational booklet can become a valid tool to be used by educators, with the objective of informing, reinforcing knowledge and training multipliers for cardiorespiratory resuscitation, reducing morbidity and mortality from external causes in childhood and adolescence.(AU)
Objetivo: relatar la experiencia sobre la producción y difusión de una tecnología, en forma de cartilla educativa, para orientar a los educadores que actúan en la enseñanza básica, sobre las acciones de primeros auxilios que se deben tomar en caso de parada cardiorrespiratoria. Método: se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia. El desarrollo del proyecto se dio en el primer semestre de 2021, respetando los pasos metodológicos sugeridos por Sabino para la construcción de cartillas educativas. Resultado: se elaboró un cuadernillo educativo titulado "Soporte Vital Básico para Educadores de Enseñanza Básica", de 28 páginas, de 297x210 mm, editado con la ayuda del software Adobe InDesign. Conclusión: la cartilla educativa puede convertirse en una herramienta válida para ser utilizada por los educadores, con el objetivo de informar, reforzar conocimientos y multiplicadores de formación para la reanimación cardiorrespiratoria, reduciendo la morbimortalidad por causas externas en la infancia y la adolescencia(AU)
Assuntos
Educação em Saúde , Enfermagem , Reanimação Cardiopulmonar , Tecnologia Educacional , Primeiros SocorrosRESUMO
As doenças cardiovasculares representam a maior causa de morte na Europa, sendo responsáveis por mais de 3,9 milhões de mortes por ano, o que representa 45% de todas as mortes. Por comparação, as doenças oncológicas são responsáveis por aproximadamente 1,1 milhões de mortes por ano na Europa, o que simboliza 24% das mortes (Wilkins [et al.], 2017). As paragens cardiorrespiratórias em contexto extra-hospitalar, são responsáveis por aproximadamente 350 000 vítimas na Europa, mas quando essas vítimas têm acesso a desfibrilhação precoce, as suas possibilidades de sobrevivência duplicam. Contudo, apenas 4% das vítimas têm acesso a esta desfibrilhação precoce (Jarrah, Judeh &AbuRuz, 2018). Sanghavi [et al.] (2015) referem que os serviços de emergência nos Estados Unidos da América, anualmente, socorrem 380000 vítimas em paragem cardiorrespiratória em contexto extra-hospitalar, sendo que mais de 90% dessas pessoas chegam ao hospital sem sinais de vida. Para minimizar o impacto da paragem cardiorrespiratória em ambiente extra-hospitalar é consensual que é necessário um início precoce de suporte básico de vida com desfibrilhação automática externa. A redução dos tempos de deslocação dos meios de emergência até ao local é uma solução apresentada, mas atendendo à relação custoefetividade, esta estratégia é inviável. Assim, sugere-se que mais pessoas sejam capazes de realizar suporte básico de vida com desfibrilhação automática externa, sendo necessário dotar a comunidade de competências através de programas de formação (Ong, Perkins, Cariou, 2018) Este estudo permitiu construir e implementar um programa de formação em suporte básico de vida com desfibrilhação automática externa, na comunidade, por forma a dar resposta às necessidades da mesma perante uma vítima em paragem cardiorrespiratória. Adotou-se a metodologia de trabalho de projeto, recorrendo à experiência in loco do investigador, à realização de entrevistas não estruturadas a informantes privilegiados, à análise documental de dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Emergência Médica, e à aplicação de um questionário a elementos integrantes do trabalho como instrumentos de diagnóstico. A prossecução desta metodologia permitiu corroborar a importância do desenvolvimento deste estudo, tendo sido desenvolvidas várias atividades para capacitar a comunidade com competências teóricas e práticas para fazer face ao problema com que nos deparamos. Os resultados obtidos demonstram-nos que uma grande percentagem da comunidade em que nos inserimos não detém conhecimento acerca de suporte básico de vida com desfibrilhação automática externa, e que programas de formação como este são capazes de preparar a população em geral para socorrer vítimas de paragem cardiorrespiratória, contribuindo para a diminuição da taxa de mortalidade e morbilidade associadas a este evento.
Cardiovascular diseases are the leading cause of death in Europe, being responsible for more than 3.9 million deaths per year, representing 45% of all deaths. By comparison, cancer diseases are responsible for approximately 1.1 million deaths per year in Europe, which represents 24% of the deaths (Wilkins [ et al.] 2017). Cardiorespiratory arrests in an extra-hospital context are responsible for approximately 350 000 victims in Europe, but when these victims have access to early defibrillation, their chances of survival double. However, only 4% of victims have access to this early defibrillation (Jarrah, Judeh & AbuRuz, 2018). Sanghavi [ et al.] (2015) refer that emergency services in the United States of America, annually, succor 380,000 victims in cardiorespiratory arrest extra-hospital, more than 90% of these people arrive at the hospital without life signs. To minimize the impact of cardiorespiratory arrest in an extra-hospital environment, it is consensual that an early start of basic life support with automatic external defibrillation is necessary. The reduction of the travel time of emergency services to the location is a solution presented, but given the cost-effectiveness, this strategy is impracticable. Thus, it is suggested that more people can perform basic life support with automatic external defibrillation, and it is necessary to endow the community with skills through training programs (Ong, Perkins, Cariou, 2018). This study allowed create and implement a training program in basic life support with automatic external defibrillation, in the community, in order to respond to their needs when having to assist a victim in cardiorespiratory arrest. It was adopted the project work methodology, using the researcher's on-site experience, the conduction of unstructured interviews with privileged informants, document analysis of data provided by the National Institute of Medical Emergency and the application of a questionnaire to integrant elements of the work as diagnostic tools. The pursuit of this methodology allowed to corroborate the importance of this study, having been developed several activities to empower the community with theoretical and practical skills to face the problem we are coming across. The results obtained show us that a large percentage of the community in which we are integrated does not have knowledge about basic life support with automatic external defibrillation, and that training programs like this can prepare the general population to help victims of cardiorespiratory arrest, contributing to the decrease in the mortality and morbidity rate associated with this event.
Assuntos
Cardioversão Elétrica , Enfermagem , Reanimação Cardiopulmonar , Capacitação ProfissionalRESUMO
INTRODUCTION: Patients successfully resuscitated from cardiac arrest (CA) are admitted to the intensive care unit (ICU) for post-resuscitation care. These patients' prognosis remains dismal, with only a minority surviving to hospital discharge. Understanding the clinical factors involved in the management of these patients is essential to improve their prognosis. OBJECTIVES: To characterize the population admitted after successful reanimation from CA, and to analyze the factors associated with their outcomes. METHODS: We performed a retrospective descriptive study of patients admitted to an ICU after CA over a five-year period from January 2014 to December 2018. Demographic factors, CA characteristics, early management, mortality and neurologic outcomes were analyzed. RESULTS: A total of 187 patients, median age 67 years, were admitted after CA, of whom 39% suffered out-of-hospital CA; 87% had an initial non-shockable rhythm and the most frequent presumed cause was cardiac (31%). In-hospital mortality was 63%. Significant neurologic dysfunction (cerebral performance category 3 or 4) was seen in 31% of survivors at hospital discharge. Non-immediate initiation of basic life support (BLS), higher Simplified Acute Physiology Score II score and longer relative duration of vasopressor support were independent predictors of in-hospital mortality, while shockable rhythms were associated with improved survival. Higher Glasgow coma scale at ICU discharge and shorter length of ICU stay were predictors of better neurologic outcome. CONCLUSION: This study highlights the positive prognostic impact of shockable rhythms, and confirms the importance of immediate initiation of BLS and prompt defibrillation, supporting the need for better training both outside and inside hospitals.
Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar , Parada Cardíaca Extra-Hospitalar , Idoso , Humanos , Unidades de Terapia Intensiva , Parada Cardíaca Extra-Hospitalar/terapia , Estudos Retrospectivos , Escore Fisiológico Agudo SimplificadoRESUMO
INTRODUCTION: Patients successfully resuscitated from cardiac arrest (CA) are admitted to the intensive care unit (ICU) for post-resuscitation care. These patients' prognosis remains dismal, with only a minority surviving to hospital discharge. Understanding the clinical factors involved in the management of these patients is essential to improve their prognosis. OBJECTIVES: To characterize the population admitted after successful reanimation from CA, and to analyze the factors associated with their outcomes. METHODS: We performed a retrospective descriptive study of patients admitted to an ICU after CA over a five-year period from January 2014 to December 2018. Demographic factors, CA characteristics, early management, mortality and neurologic outcomes were analyzed. RESULTS: A total of 187 patients, median age 67 years, were admitted after CA, of whom 39% suffered out-of-hospital CA; 87% had an initial non-shockable rhythm and the most frequent presumed cause was cardiac (31%). In-hospital mortality was 63%. Significant neurologic dysfunction (cerebral performance category 3 or 4) was seen in 31% of survivors at hospital discharge. Non-immediate initiation of basic life support (BLS), higher Simplified Acute Physiology Score II score and longer relative duration of vasopressor support were independent predictors of in-hospital mortality, while shockable rhythms were associated with improved survival. Higher Glasgow coma scale at ICU discharge and shorter length of ICU stay were predictors of better neurologic outcome. CONCLUSION: This study highlights the positive prognostic impact of shockable rhythms, and confirms the importance of immediate initiation of BLS and prompt defibrillation, supporting the need for better training both outside and inside hospitals.
RESUMO
Resumo O estudo teve por objetivo comparar as competências de discentes de enfermagem em relação à reanimação cardiopulmonar. Trata-se de estudo descritivo e quantitativo realizado em Instituição de Ensino Superior Pública do Nordeste do Brasil, de abril a julho de 2018. Os participantes foram 80 discentes de enfermagem. Foi aplicada uma prova teórica e prática para analisar conhecimento e habilidade dos participantes. Utilizou-se o Teste de Mann Whitney e Qui-Quadrado de Pearson. Os discentes com participação em ligas acadêmicas apresentaram melhores médias de conhecimento para identificar a vítima em parada cardiopulmonar, verificar corretamente a presença de pulso, disposição da vítima e ofertar os primeiros cuidados, além da administração de fármacos perante uma parada cardiopulmonar, e nas habilidades de avaliar a vítima, iniciar as compressões e realizá-las sem interrupções, com movimentação do tronco para aplicação de força. Ligas acadêmicas de urgência e emergência apresentam contribuições significantes para a formação de competência dos discentes em ressuscitação cardiopulmonar.
Abscract The study aimed to compare the skills of nursing students in relation to cardiopulmonary resuscitation. This is a descriptive and quantitative study carried out at a Public Higher Education Institution in Northeastern Brazil, from April to July 2018. Participants were 80 nursing students. A theoretical and practical test was applied to analyze the participants' knowledge and skills. Mann Whitney test and Pearson's chi-square test were used. Students with participation in academic leagues showed better averages of knowledge to identify the victim in cardiopulmonary arrest, correctly check the presence of a pulse, the victim's disposition and offer first care, in addition to the administration of drugs in the event of a cardiopulmonary arrest, and in the skills of assess the victim, start compressions and perform them without interruption, with movement of the trunk to apply force. Academic leagues of urgency and emergency make significant contributions to the formation of competence of students in cardiopulmonary resuscitation.
Resumen El objetivo de esta investigación fue comparar las habilidades de los estudiantes de enfermería en relación con la reanimación cardiopulmonar. Es un estudio descriptivo y cuantitativo realizado en una institución pública de educación superior en el noreste de Brasil, de abril a julio de 2018. Participaron 80 estudiantes de enfermería. Se aplicó una prueba teórica y práctica para analizar los conocimientos y habilidades de los participantes. Se utilizaron la prueba de Mann Whitney y la prueba de chi-cuadrado de Pearson. Los estudiantes con participación en ligas académicas mostraron mejores promedios de conocimiento para identificar a la víctima en un paro cardiopulmonar, verificar correctamente la presencia de pulso, la disposición de la víctima y ofrecer primeros cuidados, administración de drogas en caso de un paro cardiopulmonar, en las habilidades para evaluar a la víctima, iniciar compresiones y realizarlas sin interrupción, con movimiento del tronco para aplicar la fuerza. Las ligas académicas de urgencia y emergencia contribuyen significativamente a la formación de la competencia de los estudiantes en reanimación cardiopulmonar.
Assuntos
Humanos , Reanimação Cardiopulmonar/enfermagem , BrasilRESUMO
Objetivo: relatar a experiência da capacitação de cuidadores de pacientes com insuficiência renal crônica acerca do suporte básico de vida a partir da metodologia da problematização. Métodos: Para atender ao método da problematização propusemo-nos a utilizar o Arco de Manguerez através de quatro etapas: observação da realidade, levantamento de pontos-chave, teorização e aplicação à realidade. Resultados: utilizou-se de estratégias como roda de conversa, entrevista semiestruturada, capacitação com simulação prática de reconhecimento da parada cardiorrespiratória e manobras de ressuscitação cardiopulmonar, com avaliação posterior da atividade desenvolvida. A capacitação proporcionou a difusão de um conhecimento essencial para pessoas que gerenciam o cuidado de pacientes com doenças crônicas, como a IRC, que podem evoluir para situação de parada cardíaca. Conclusão: a problematização possibilitou que os cuidadores participassem do processo educativo como sujeitos ativos, extrapolando a condição de expectadores. (AU)
Objective: To report the experience of training caregivers of patients with chronic renal failure about basic life support based on the problematization methodology. Methods: It is an experience report of a training developed with 15 caregivers of patients with Chronic Renal Failure in June 2018. To meet the problematization method, we proposed to use the Arco de Manguerez through four stages: observation of reality, survey of key points, theorization and application to reality. Results: Strategies such as conversation wheel, semi-structured interview, training with practical simulation of cardiopulmonary arrest recognition and cardiopulmonary resuscitation maneuvers were used, with subsequent evaluation of the activity developed. The training provided the dissemination of essential knowledge for people who manage the care of patients with chronic diseases, such as Chronic Renal Failure, who can progress to cardiac arrest. Conclusion: The problematization made it possible for caregivers to participate in the educational process as active subjects, extrapolating the condition of spectators. (AU)
Objetivo: Relatar la experiencia de la formación de cuidadores de pacientes con insuficiencia renal crónica sobre soporte vital básico con base en la metodología de problematización. Métodos: Es un relato de experiencia de una formación desarrollada con 15 cuidadores de pacientes con Insuficiencia Renal Crónica en junio de 2018. Para conocer el método de problematización, se propuso utilizar el Arco de Manguerez a través de cuatro etapas: observación de la realidad, levantamiento de puntos clave, teorización y aplicación a la realidad. Resultados: Se utilizaron estrategias como rueda de conversación, entrevista semiestructurada, entrenamiento con simulación práctica de reconocimiento de parada cardiopulmonar y maniobras de reanimación cardiopulmonar, con posterior evaluación de la actividad desarrollada. La formación brindó la difusión de conocimientos esenciales para las personas que manejan la atención de pacientes con enfermedades crónicas, como Insuficiencia Renal Crónica, que pueden progresar a parada cardíaca. Conclusión: La problematización posibilitó que los cuidadores participaran en el proceso educativo como sujetos activos, extrapolando la condición de espectadores. (AU)
Assuntos
Insuficiência Renal Crônica , Educação em Saúde , Cuidadores , Reanimação Cardiopulmonar , EmergênciasRESUMO
A paragem cardio-respiratória apresenta-se como das mais relevantes situações em contexto de urgência/emergência, cuja ação multidisciplinar é preponderante. O enfermeiro especialista, enquanto facilitador das aprendizagens em contexto de trabalho, tem uma base sólida de conhecimentos e competências especializadas, que lhe permitem contribuir de forma efetiva para a promoção da qualidade e da segurança em saúde. O Projeto de Intervenção seguiu a metodologia de projeto, e advêm da necessidade formativa evidenciada no Plano de Formação de um Serviço de Urgência Básica, validada por uma revisão sistemática sobre a formação e treino de Suporte Básico de Vida, para profissionais de saúde. Esta é uma área de conhecimento em que os conteúdos da formação devem ser adequados à ação esperada de cada grupo profissional (clínico e não clínico), como ferramenta de aquisição de competências tanto cognitivas, como sociais. O Projeto de Intervenção materializou-se numa sessão de formação, assente na prática simulada de Suporte Básico de Vida, dirigida aos Assistentes Operacionais daquele Serviço. A formação e treino de Suporte Básico de Vida melhora o desempenho dos profissionais de saúde perante ocorrências de paragem cardio-respiratória, por um lado, pela melhoria de competências, por outro, favorece a motivação para a realização de manobras de reanimação. Este documento traduz de forma crítica e reflexiva o percurso de aquisição e desenvolvimento de competências de enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica à Pessoa em Situação Crítica e competências de Mestre em Enfermagem, fundamentais à atribuição do título e do grau, ancoradas no período teórico e de prática clínica.
Cardio-respiratory arrest is one of the most relevant situations in the context of urgency / emergency, whose multidisciplinary action is preponderant. The specialist nurse, as a facilitator of learning in the work context, has a solid base of knowledge and specialized skills, which allow him to contribute effectively to the promotion of quality and safety in health. The Intervention Project followed the project methodology and come from the training need evidenced in the Training Plan for a Basic Emergency Service, validated by a systematic review about the formation and training of Basic Life Support, for health professionals. This is an area of knowledge, in which the training content must be adequate to the expected action of each professional group (clinical and non-clinical), as a tool for the acquisition of both cognitive and social skills. The Intervention Project materialized in a training session, based on the simulated practice of Basic Life Support, addressed to the Operational Assistants of that Service. The formation and training of Basic Life Support improves the performance of health professionals in the event of cardio-respiratory arrest, on the one hand, by improving skills, on the other hand, it favors the motivation for performing resuscitation maneuvers. This document reflects in a critical and reflective way the path of acquisition and development of skills of a specialist nurse in Medical-Surgical Nursing to the Person in Critical Situation and Master of Nursing skills, fundamental to the attribution of title and degree, anchored in the theoretical and of clinical practice.
Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar , Capacitação Profissional , Enfermagem Médico-Cirúrgica , Pessoal de SaúdeRESUMO
Objetivo: analisar o conhecimento das enfermeiras (os) da ESF de um município do recôncavo baiano frente ao SBV. Método: Trata-se de uma pesquisa epidemiológica, descritiva, realizada com 14 enfermeiras (os) de Unidades Básicas de Saúde e de Unidades de Saúde da Família em um município do recôncavo baiano, utilizando-se questionário sobre características sociodemográficas, ocupacionais e de formação geral e específica sobre SBV. Os dados foram analisados por meio de da análise descritiva das variáveis, calculando-se as frequências absoluta e relativa e medidas de tendência central e dispersão. Resultados: a maioria possuía conhecimento de como verificar o pulso da vítima em PCR (92,9%), sobre a frequência das compressões torácicas caso não fosse possível garantir as ventilações (57,1%), quanto a profundidade mínima das compressões torácicas (71,4%). 92,9% não sabia o local adequado para colocação das mãos e realização das compressões torácicas, 50% tinha conhecimento das situações em que pode ser utilizado o DEA; 57,1% conheciam os ritmos de PCR e 57,1% os ritmos chocáveis de PCR. Conclusão: Constatou-se que as enfermeiras (os) possuem conhecimento satisfatório sobre a atuação no SBV frente a PCR.
Objective: To analyze the knowledge of FHS nurses from a municipality of Recôncavo de Bahía against SBV. Method: This is a descriptive epidemiological research, conducted with 14 nurses from Basic Health Units and Family Health Units in a municipality of Bahia, using a questionnaire on sociodemographic, occupational and educational characteristics and about general and specific SBV education. Data were analyzed through descriptive analysis of variables, calculating absolute and relative frequencies and measures of central tendency and dispersion. Results: most had knowledge of how to check the victim's pulse on cardiac arrest (92.9%), the frequency of chest compressions if ventilation could not be guaranteed (57.1%), and the minimum depth of chest compressions ( 71.4%). 92.9% did not know the proper place for hand placement and chest compressions; 50% were aware of the situations in which AED could be used; 57.1% knew the PCR rates and 57.1% were shockable PCR rates. Conclusion: We found that nurses have satisfactory knowledge about the performance of SBV in relation to CRP.
Objetivo: analizar el conocimiento de las enfermeras de FHS de un municipio en el Recôncavo de Bahía contra SBV. Método: Esta es una investigación epidemiológica descriptiva, realizada con 14 enfermeras de Unidades Básicas de Salud y Unidades de Salud Familiar en un municipio de Bahía, utilizando un cuestionario sobre características sociodemográficas, ocupacionales y educativas, asi como formación general y específica sobre SBV. Los datos se analizaron mediante un análisis descriptivo de variables, calculando frecuencias absolutas y relativas y medidas de tendencia central y dispersión. Resultados: la mayoría tenía conocimiento de cómo verificar el pulso de la víctima en un paro cardíaco (92,9%), la frecuencia de las compresiones torácicas si no se podía garantizar la ventilación (57,1%) y la profundidad mínima de las compresiones torácicas ( 71,4%). 92.9% no conocía el lugar adecuado para la colocación de las manos y las compresiones torácicas, 50% estaba al tanto de las situaciones en las que se podía usar el DEA; 57.1% conocía las tasas de PCR y 57.1% eran tasas de PCR impactables. Conclusión: se encontró que las enfermeras tienen un conocimiento satisfactorio sobre el desempeño del SBV en relación con la PCR.
Assuntos
EmergênciasRESUMO
Introdução: A Paragem Cárdio-Respiratória por doença cardíaca isquémica é a principal causa de mortalidade no mundo; ocorre de forma imprevisível não escolhendo hora, local ou pessoa. A cadeia de sobrevivência é a base para a prestação do socorro. É importante que o indivíduo que assiste a está situação consiga compreender a necessidade de chamar ajuda imediata e, no caso de possuir conhecimentos, iniciar precocemente manobras de Suporte Básico de Vida (SBV). Esta investigação teve como principal objectivo avaliar a eficácia da intervenção na melhoria dos conhecimentos, práticas dos estudantes do ensino superior sobre SBV e sua autopercepçao para atuar em situações paragem cardio-respiratória Metodologia: Este estudo quasi experimental foi estruturasdo em duas fases. Na 1 a fase participaram 272 estudantes dos cursos da Saude da Universidade de Timor Lorosae (UNTL) e na 2 a fase participaram 20 estudantes do curso de enfermagem da mesma Universidade Na primeira fase os estudantes responderam a um questionário sobre conhecimentos sobre SBV e percepçao sobre a sua preparação para implementar as monobras de SBV. Para a segunda fase responderam a um questionário (antes e depois da formação) com as mesmas variáveis e com a observação das práticas SBV através de uma grelha de observação. No tratamento de dados foi utilizado o teste de t Student e Anova para amostras independentes, e o teste de Wilcoxon para amostras emparelhadas. Resultados: Na primeira fase verificamos que o estudo revelou os homens apresentam em média o mesmo nível de conhecimentos que as mulheres (p>0,05). Quanto aos estudantes do curso de medicina geral apresentam em média melhores níveis de conhecimento que os estudantes de outros cursos (p>0,05). Na segunda fase verificamos que 18 dos 20 estudantes melhoram o seu nível de conhecimentos sendo que a diferença tem significado estatístico (P<0,01). Os estudantes que participaram na formação melhoraram também as suas praticas (p<0,01) assim como a autopercepçao sobre a preparação para iniciar manobras de SBV, tendo as diferenças significado muito estatístico (p<0,01). Conclusão: A formação em SBV dirigida aos estudantes de enfermagem da UNTL mostrou, ser efetiva pelo deve ser incluida nos curriculo escolares.
Introduction: Cardio-respiratory arrest for ischemic heart disease is the leading cause of mortality worldwide. It occurs unpredictably, irrespective of time, place or person. The survival chain is the basis for relief. It is important for the person assisting in this situation to understand the need to call for immediate assistance and, if they have knowledge, start early Basic Life Support (BLS) maneuvers. This research had as main objective to evaluate the effectiveness of the intervention with the aim of improving the practical knowledge of higher education students on Basic Life Support and self-perception to act in situations of cardio-respiratory arrest. Methodology: This study adopted quasi-experimental methodology that was structured in two phases. The first phase involved a total of 272 students from the School of Health of the University of Timor Lorosae (UNTL). The second phase involved 20 students from the School of Nursing of the same University. In the first phase, the students answered a questionnaire about their knowledge of BLS and perception about their preparation to implement the basic life support maneuvers. For the second phase, they answered a questionnaire (before and after training) with the same variables and with the observation of the BLS practices through an observation grid. For data treatment, Student's t test, Anova for independent samples, and Wilcoxon test for paired samples were used. Results: In the first phase, the study revealed that men have on average the same level of knowledge as women (p> 0.05). As for the students of the general medicine course, they have on average better knowledge levels than the students of other courses (p> 0.05). In the second phase we found that 18 of the 20 students improve their level of knowledge and the difference had statistical significance (P <0.01). The students who participated in the training also improved their practice (p <0.01) as well as their self-perception about the preparation to start SBV maneuvers, with the differences having a very high statistical significance (p <0.01). Conclusion: The training in BLS directed at UNTL nursing students proved to be effective and hould be included in school curricula.
Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar , Enfermagem de Cuidados Críticos , Cuidados de EnfermagemRESUMO
Introdução: O reconhecimento precoce de uma vítima em paragem cardiorrespiratória e a rápida intervenção, através de manobras de reanimação cardiopulmonar, aumentam consideravelmente a taxa de sobrevivência. Os recursos tecnológicos assumem um papel fundamental na divulgação de conhecimentos e capacitação da população em Suporte Básico de Vida, uma vez que abrangem um grande número de pessoas. Metodologia: A amostra foi constituída por 41 pessoas adultas que frequentam o ginásio, com acesso a um dispositivo com ligação à internet. Desenvolveu-se um curso de Suporte Básico de Vida online e efetuou-se um estudo quantitativo, quasi experimental do tipo pré-teste e pós teste, sem grupo de controlo. A amostra respondeu ao questionário relativo aos dados socio demográficos, conhecimentos sobre SBV e auto perceção da preparação para iniciar manobras de SBV (antes e depois da formação). No final da formação online foi ainda aplicada uma grelha de avaliação de competências práticas em SBV. No que respeita ao tratamento de dados utilizou-se o teste de Mann-Whitney para duas amostras independentes e o teste de wilcoxon para amostras emparelhadas. Resultados: No que diz respeito à eficácia da formação online em SBV, verificou-se uma melhoria com significado estatístico (p < 0,001) dos conhecimentos em SBV e da auto perceção da preparação para iniciar manobras SBV, depois da formação online. No que diz respeito às competências práticas, os indicadores relacionados com as compressões torácicas foram os que registaram a melhor taxa de desempenho por parte da amostra. Constatou-se ainda que existem diferenças com significado estatístico entre o nível de conhecimentos antes da formação online SBV e a formação anterior em SBV, e que existe correlação positiva e tendencialmente significativa, entre a auto perceção da preparação para iniciar manobras de SBV e o nível de conhecimentos sobre SBV depois da formação online. Conclusão: A formação online em SBV dirigida a população adulta confirma-se como uma estratégia de aprendizagem importante na transmissão de conhecimentos em SBV, permitindo alcançar um elevado número de pessoas, contribuindo por sua vez para a redução das taxas de mortalidade e morbilidade em situações de PCR. No futuro, estudos sobre a manutenção e retenção de conhecimentos e habilidades em SBV devem ser efetuados.
Introduction: The early recognition of a cardiopulmonary arrest victim and rapid intervention through cardiopulmonary resuscitation maneuvers considerably increase the survival rate. Technological resources play a fundamental role in the dissemination of knowledge and training of the population in Basic Life Support (BLS), since they cover a large number of people. Methodology: The sample consisted of 41 adults who attend the gym, with access to a device with internet connection. An online Basic Life Support course was developed and a quasiexperimental pre-test and post-test study, without control group. The sample answered the questionnaire regarding sociodemographic data, knowledge about BLS and self-perception of preparation to start BLS maneuvers (before and after training). At the end of online training a grid of BLS practical competences was also applied. For data treatment, the Mann-Whitney test two independent samples and the wilcoxon test for paired samples were used. Results: Regarding the efficacy of online BLS training, there was an improvement in BLS knowledge after statistically significant training (p < 0,001) in BLS knowledge and selfperception of preparation for starting BLS after online training. Regarding practical skills, the indicators related to chest compressions were the ones with the best performance rate by the sample. It also found that there are statistically significant differences between the level of knowledge before the online BLS training and the previous BLS course, and that there is positive and biased correlation between the self-perception of preparation to star BLS and the level BLS knowledge after online training. Conclusion: Online SBV training for an adult population can be an important learning strategy for the transmission of knowledge in SBV, having access to a large number of people, contributing to its completion in mortality and morbidity statistics. PCR. In the future, studies on the maintenance and retention of knowledge and skills in SBV should be carried out.
Assuntos
Adulto , Reanimação Cardiopulmonar , Adulto , Educação a DistânciaRESUMO
Enquadramento: Uma atuação adequada nos dois primeiros elos da "cadeia de sobrevivência": ativação 112 e SBV precoce, aumentam exponencialmente a sobrevivência do indivíduo que sofre a PCR. A capacitação do maior número de pessoas nesta área é fundamental. Sendo a escola um local privilegiado para aumentar conhecimentos, esta investigação procura a definição de estratégias eficientes que levem à aquisição e assimilação de um conjunto de conhecimentos, que possam ser úteis quando se preconiza uma assistência rápida, segura e organizada, perante situações de risco de vida. Metodologia: Realizou-se um estudo quasi-experimental do tipo pré teste pós teste, com grupo de controlo, com objetivo de avaliar os conhecimentos e práticas adquiridas, após formação em SBV, e, a melhor estratégia para assimilação desses conhecimentos. A amostra foi constituída por vinte e dois alunos, a frequentar o 9º ano de escolaridade. Foi realizado um questionário para aferir conhecimentos teóricos e disponibilidade para efetuar manobras de SBV antes, imediatamente e 3 meses após a formação, e, foi ainda aplicada uma grelha de avaliação de competências práticas em SBV imediatamente e 3 meses após a formação. Resultados: Verificou-se a eficácia da formação, com uma melhoria no nível de conhecimentos e competências práticas em SBV. No entanto, não existe diferença com significado estatístico após a aplicação de estratégias para assimilação dos conhecimentos. Ou seja, o grupo de controlo, obteve resultados semelhantes na avaliação de conhecimentos e práticas 3 meses após a formação, quando comparado com o grupo estimulado através da aplicação WhatsApp. O nível de conhecimentos diminuiu 3 meses após a formação em toda a amostra. A disponibilidade para realizar manobras de SBV foi mantida antes, após e 3 meses depois da formação, apesar dos jovens concordarem que o conhecimento aumenta a disponibilidade. Conclusão: Foi evidente o contributo da formação, na melhoria do nível de conhecimentos e aquisição de habilidades práticas de SBV. Existe necessidade de mais estudos para compreender quais as estratégias mais eficazes para manter conhecimentos, visto que não se encontrou resultados estatisticamente significativos entre as duas estratégias aplicadas. Após 3 meses da formação inicial, é evidente a necessidade aplicação de estratégias para manter conhecimentos e práticas de SBV.
Background: An adequate performance during the two first links in the chain of survival: access and early CPR, exponentially increases the chance of survival of a person in cardiac arrest. Empowering the largest number of people in this matter, by knowing and understanding the four key "links" in the chain can vastly reduce mortality rates. Considering the school as a privileged place of apprenticeship, the aim of this research is to define efficient strategies that lead to the acquisition and preservation of a set of knowledge that can be useful when necessary to provide a fast, safe and organized assistance in life-threatening situations. Methodology: A quasi-experiment study pre-test post-test was carried out with a control group to evaluate the knowledge and practices acquired after the course in basic life support and the best strategy to maintain the knowledge acquired. The sample consisted of 22 students from the 9th grade. A questionnaire was made to assess theoretical knowledge and availability to perform survival maneuvers before immediately, and 3 months after training. And was applied an assessment grid in basic life support immediately and 3 months after training. Results: It was verified the efficiency of the training with an improvement in the level of knowledge and practical support in the basic life support. However, there is no statistically significant difference after applying strategies for knowledge maintenance. That is, the control group obtained similar results in the assessment of knowledge and practice 3 months after training, when compared with the group stimulated through the WhatsApp. The level of knowledge decreased 3 months after training throughout the sample. The availability to perform basic life support maneuvers was maintained before, after and 3 months after training, although the students agree that knowledge increases availability Conclusion: The contribution of training in improving the level of knowledge and acquiring practical life support skills it was evident. There is a need more studies to understand which strategies are most effective for maintaining knowledge because as no statistically significant results were found between the two strategies applied. After 3 months of initial training, it is evident the need to apply strategies to maintain basic life support knowledge and practices.
Assuntos
Adolescente , Adulto , Adolescente , Reanimação Cardiopulmonar , ADOLEC , TutoriaRESUMO
A maioria das situações que provocam paragem cardiorrespiratória (PCR) ocorrem fora dos hospitais, e muitas vezes longe de profissionais de saúde, o que implica que o cidadão seja o primeiro interveniente nestas situações, assim, quando as manobras de suporte básico de vida (SBV) são iniciadas por alguém que presenciou a PCR, em contexto extrahospitalar, a taxa de sobrevivência das vítimas pode aumentar para o dobro ou o triplo. A formação em suporte básico de vida na comunidade, constitui-se uma ferramenta primordial para a prestação inicial de cuidados de saúde em situação de emergência, tornando-se importante a implementação de projetos de intervenção comunitária com programas de formação e informação em SBV para a população leiga. Compete às Unidades de Cuidados na Comunidade (UCC), através dos enfermeiros especialistas em enfermagem comunitária, a prestação de cuidados de saúde no seio da comunidade, bem como a realização de educação para a saúde no sentido da capacitação e empowerment de indivíduos, grupos e comunidades. Este trabalho tem como objetivo principal planear, implementar e avaliar um programa de formação em suporte básico de vida (SBV) dirigido a pessoas leigas da comunidade. Utilizou-se uma metodologia quantitativa e desenhou-se um estudo analítico, quaseexperimental, com delineamento intragrupos, com a participação de 130 indivíduos. Os resultados do estudo mostram que o sexo e a idade não interferem na adquisição de conhecimentos em SBV, existindo diferenças estatisticamente significativas no que às habilitações literárias diz respeito. A média de conhecimentos global após a formação foi superior à média que os participantes detinham antes da formação, também com diferenças estatisticamente significativas. Assim, concluiu-se que a população leiga tem poucos conhecimentos em SBV, existindo necessidade de formar leigos em SBV, com o objetivo de os capacitar para atuarem corretamente nestas situações e poderem contribuir para a redução das taxas de morbilidade e mortalidade de vítimas em PCR extra-hospitalar.
Most of the situations that cause cardiopulmonary arrest (CPA) happen out of hospitals and often, far away from health professionals, implying that normal citizens are the first to act and, thus, when basic life support (BLS) manoeuvres are begun by someone who witnessed the situation in extra hospital contexts, survival rates may double or triple. Training in basic life support in the community, is coated as a primary tool for the initial provision of emergent health care, and so it is important to implement community intervention projects with training and information programs in BLS to lay population. It is the responsibility of the Community Care Units (CCU), through specialist nurses in community nursing, to provide health care within the community, as well as health education to enable and empowerment of individuals, groups and communities. This research has as main objective to plan, implement and evaluate a training program in basic life support to lay people. It was used a quantitative methodology and a quasiexperimental study with intra groups delineaton was designed, with a sample of 130 individuals. Results show that sex and age do not interfere in the acquisition of knowledge in BLS, but there are significant differences to what scholarship concerns. The average of knowleges after the training was higher than before it. Global average after training was also higher than before with statistical significance. Thus, it is concluded that since the lay population has little knowledge on BLS, there is the need to train them in BLS, in order to enable them to act and thus, contribute to reduce the morbidity and mortality rates of victims in extra-hospital CPA.
Assuntos
Humanos , Reanimação CardiopulmonarRESUMO
Objetivo: avaliar o conhecimento sobre suporte básico de vida com ênfase em parada cardiorrespiratória de graduandos de Enfermagem, antes e após a disciplina Saúde do Adulto em Enfermagem. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e exploratório, realizado com acadêmicos de Enfermagem. Utilizou-se um instrumento para a coleta de dados, tendo como referência as diretrizes da AHA. Empregou-se, para a análise dos resultados das questões objetivas e da pesquisa sociodemográfica, a análise descritiva das variáveis, e, apresentaram-se os resultados em forma de tabelas. Resultados: revela-se que, dos 77 acadêmicos avaliados, 66% eram do gênero feminino e a média de idades foi de 18,37 anos; em relação ao período, o maior número foi do sexto, com 24,7%, e o menor do oitavo, com 2,6%, sendo que apenas 32,46% dos acadêmicos atingiram uma nota igual ou superior a 70% do questionário. Conclusão: identificou-se que os estudantes que já haviam passado pela disciplina Saúde do Adulto, momento em que a temática é abordada, obtiveram nota média maior do que os estudantes que não haviam cursado a referida disciplina, contudo, de maneira global, os estudantes apresentam conhecimentos insuficientes para atuar, de forma resolutiva, em um atendimento de vítima em parada cardiorrespiratória.(AU)
Objective: to evaluate the knowledge about basic life support with emphasis on cardiorespiratory arrest of Nursing undergraduates before and after the Adult Health in Nursing discipline. Method: This is a quantitative, descriptive and exploratory study carried out with nursing students. An instrument for data collection was used, with reference to the AHA guidelines. The descriptive analysis of variables was used to analyze the results of objective questions and sociodemographic research, and the results were presented in the form of tables. Results: it is revealed that, of the 77 academics evaluated, 66% were female and the mean age was 18.37 years; in relation to the period, the highest number was of the sixth, with 24.7%, and the lowest of the eighth, with 2.6%, and only 32.46% of the students reached a grade equal to or greater than 70% of the questionnaire. Conclusion: it was identified that students who had passed through the discipline Adult Health, when the subject is approached, obtained a higher average grade than the students who did not attend said discipline, however, in a global way, the students present insufficient knowledge to act, in a resolutive way, in a victim care in cardiorespiratory arrest.(AU)
Objetivo: evaluar el conocimiento sobre soporte básico de vida con énfasis en parada cardiorrespiratoria de graduandos de Enfermería, antes y después de la asignatura Salud del Adulto en Enfermería. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio, realizado con académicos de Enfermería. Se utilizó un instrumento para la recolección de datos, teniendo como referencia las directrices de la AHA. Se utilizó, para el análisis de los resultados de las cuestiones objetivas y de la investigación sociodemográfica, el análisis descriptivo de las variables, y, se presentaron los resultados en forma de tablas. Resultados: se revela que, de los 77 académicos evaluados, el 66% eran del género femenino y el promedio de edades fue de 18,37 años; en relación al período, el mayor número fue del sexto, con el 24,7%, y el menor del octavo, con el 2,6%, siendo que sólo el 32,46% de los académicos alcanzaron una calificación igual o superior al 70% del cuestionario. Conclusión: se identificó que los estudiantes que ya habían pasado por la asignatura Salud del Adulto, momento en que la temática es abordada, obtuvieron una nota promedio mayor que los estudiantes que no habían cursado la referida asignatura, sin embargo, de manera global, los estudiantes se presentan conocimientos insuficientes para actuar, de forma resolutiva, en una atención de víctima en parada cardiorrespiratoria.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Estudantes de Enfermagem , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Reanimação Cardiopulmonar , Educação em Enfermagem , Bacharelado em Enfermagem , Parada Cardíaca , Epidemiologia DescritivaRESUMO
Introdução: a parada cardiorrespiratória é um problema de saúde pública, responsável por mortes no mundo todo, e está dentre as principais preocupações de segurança dos pacientes. Tem-se a simulação como uma estratégia de ensino, empregada também na área da enfermagem para a aprendizagem da Ressuscitação Cardiopulmonar, oferecendo ao aluno oportunidades de interação em ambientes realistas. Objetivo: avaliar o conhecimento (teórico) e as habilidades (práticas) dos profissionais de enfermagem, antes e após a participação no curso de Capacitação em Ressuscitação Cardiopulmonar, com uso do Desfibrilador Externo Automático (DEA) no Suporte Básico de Vida (SBV), em ambiente intra-hospitalar. Método: pesquisa com delineamento quase-experimental, abordagem quantitativa, desenvolvida na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP). Os participantes foram submetidos ao treinamento de habilidades para o Suporte Básico de Vida e, em seguida, a uma simulação de alta fidelidade para atendimento à Parada Cardiorrespiratória no Suporte Básico de Vida no adulto em ambiente intra-hospitalar. A amostra foi composta por 113 profissionais de enfermagem com vínculo empregatício em uma fundação de saúde do interior do estado de São Paulo. A coleta de dados ocorreu em 8 etapas e para análise dos dados, foram utilizados a estatística descritiva e o teste t pareado, que comparou as médias obtidas entre pré e pós-teste. Resultados: a maioria dos participantes da presente pesquisa constitui-se de técnicos em enfermagem da área pré-hospitalar fixos e do sexo feminino. Quanto à avaliação do conhecimento para o SBV, notou-se um aumento no percentual de acertos entre pré e pós-teste para a maioria dos participantes. O melhor desempenho quanto ao desenvolvimento da habilidade cognitiva foi dos enfermeiros da área hospitalar e, em geral, evidenciaram-se resultados estatisticamente significativos para o conhecimento (p< 0,001). Com relação às habilidades para realizar as compressões torácicas externas, houve destaque para os técnicos de enfermagem de ambas no que se refere ao total de compressões torácicas em um minuto, bem como frequência, porém a profundidade de compressões torácicas executadas pelos técnicos de enfermagem na área hospitalar foi superficial ao esperado. Percebeu-se que nenhum participante conseguiu atingir o número mínimo de compressões torácicas externas (CTEs) em dois minutos. De modo geral, o desempenho foi satisfatório para o desenvolvimento das habilidades psicomotoras para o Suporte Básico de Vida. Conclusão: diante da análise dos resultados, observou-se que a articulação de diferentes estratégias educativas de ensino-aprendizagem proporciona melhora no processo de ensino-aprendizagem. De igual maneira, ainda se fazem necessários maiores esforços educacionais voltados ao exercício e capacitação da equipe de enfermagem no tangente à execução e efetividade desta investigação
Introduction: cardiopulmonary arrest is a public health problem, responsible for deaths worldwide, besides being among the main patient safety concerns. Simulation is a teaching strategy, also used in nursing to learn about Cardiopulmonary Resuscitation, providing students with opportunities for interaction in realistic environments. Objective: to assess the knowledge (theoretical) and skills (practical) of nursing professionals, before and after their participation in the Cardiopulmonary Resuscitation Training course, using the Automated External Defibrillator (AED) in Basic Life Support (BLS), in an in-hospital setting. Method: research with quasi-experimental design, quantitative approach, developed at the Ribeirão Preto School of Nursing at the University of São Paulo at (EERP/USP). Participants underwent skills training for Basic Life Support and, subsequently, a high-fidelity simulation to assist in cases of Cardiopulmonary Arrest in Basic Life Support in adults in in-hospital settings. The sample consisted of 113 nursing professionals with employment link in a health foundation in the countryside of the state of São Paulo. Data collection took place in 8 stages and, in order to analyze data, we used descriptive statistics and paired t-test, which compared the averages obtained between pre and post-test. Results: most participants of this research are permanent and female nursing technicians of the prehospital area. Regarding the assessment of knowledge about BLS, we noted an increase in the percentage of correct answers between pre and post-test for most participants. The best performance regarding the development of cognitive skills was achieved by nurses of the hospital area and, in general, statistically significant results were found for knowledge (p<0.001). Regarding the skills to perform external chest compressions, the nursing technicians of both items were highlighted with respect to the total of chest compressions in one minute, as well as the frequency, but the depth of the chest compressions performed by the nursing technicians in the hospital area was superficial compared with the expectations. We perceived that no participant could reach the minimum number of external chest compressions (ECCs) in two minutes. Generally speaking, the performance was satisfactory for the development of psychomotor skills for Basic Life Support. Conclusion: given the analysis of the results, we observed that the articulation of different educational strategies of teaching-learning entails improvements in the teaching-learning process. Accordingly, further educational efforts are needed concerning the exercise and training of the nursing staff in relation to the accomplishment and effectiveness of this research
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Ensino , Reanimação Cardiopulmonar , Parada Cardíaca/enfermagem , Aprendizagem , Profissionais de Enfermagem/educaçãoRESUMO
Resumo Introdução A capacitação dos cidadãos no auxílio a vítimas em risco de vida é fundamental em qualquer sociedade. Objetivo avaliar os conhecimentos sobre Suporte Básico de Vida dos trabalhadores de uma Câmara Municipal do norte de Portugal, antes e após a implementação do programa de intervenção "Capacitar para Salvar" e avaliar as competências demonstradas, após a participação no programa de intervenção. Materiais e Métodos Trata-se de um estudo do tipo quase-experimental e longitudinal, onde foi utilizado um questionário, constituído por 2 partes (caraterização sociodemográfica e avaliação de conhecimentos) e uma grelha de avaliação de competências. No 1º momento foram avaliados os conhecimentos sobre Suporte Básico de Vida e implementado um programa de intervenção, sendo que no 2º momento, foram avaliados os conhecimentos e competências sobre Suporte Básico de Vida. Resultados Participaram no estudo 97 trabalhadores. Os resultados mostraram que os trabalhadores possuem conhecimentos e competências insuficientes em Suporte Básico de Vida. Discussão e Conclusões Verificaram-se diferenças estatisticamente significativas nos conhecimentos e competências em Suporte Básico de Vida. Implicações para a prática: implementação de estratégias que promovam a formação em Suporte Básico de Vida a todos cidadãos, quer ao nível da transmissão de conhecimentos, quer da formação prática.
Abstract Introduction Training citizens to help victims in life-threatening situations is fundamental in any society. Objective to evaluate the knowledge on Basic Life Support by workers in a Municipal Council of the north of Portugal, before and after implementing the intervention program "Train to Save" and assess the skills shown after participating in the intervention program. Materials and Methods This was a quasi-experimental longitudinal study, using a questionnaire, which comprised two parts (sociodemographic characterization and evaluation of knowledge) and a skills-assessment grid. In the first moment, knowledge on Basic Life Support was evaluated and an intervention program was implemented; the second moment evaluated the knowledge and skills on Basic Life Support. Results The study had the participation of 97 workers. The results revealed that the workers had insufficient knowledge and skills in Basic Life Support. Discussion and Conclusions Statistically significant differences were verified of knowledge and skills in Basic Life Support. Implications for the practice: implementation of strategies that promote training in Basic Life Support for all citizens at knowledge transmission level and in practical formation.
Resumen Introducción La capacitación de los ciudadanos en la ayuda a las víctimas en riesgo de vida es fundamental en cualquier sociedad. Objetivo evaluar los conocimientos sobre Soporte Básico de Vida de los trabajadores de una Cámara Municipal del Norte de Portugal, antes y después de la implementación del programa de intervención "Capacitar para Salvar" y evaluar las competencias demostradas, después de la participación en el programa de intervención. Materiales y Métodos Se trata de un estudio de tipo cuasi-experimental y longitudinal, donde se utilizó un cuestionario, constituido por 2 partes (caracterización sociodemográfica y evaluación de conocimientos) y una plantilla de evaluación de competencias. En el 1° momento fueron evaluados los conocimientos sobre Soporte Básico de Vida e implementado un programa de intervención, siendo que en el 2º momento fueron evaluados los conocimientos y competencias sobre Soporte Básico de Vida. Resultados Participaron en el estudio 97 trabajadores. Los resultados mostraron que los trabajadores poseen conocimientos y competencias insuficientes en Soporte Básico de Vida. Discusión y Conclusiones Se verificaron diferencias estadísticamente significativas en los conocimientos y competencias en Soporte Básico de Vida. Implicaciones para la práctica: implementación de estrategias que promuevan la formación en Soporte Básico de Vida a todos los ciudadanos, tanto en el nivel de la transmisión de conocimientos como en la formación práctica.
